ارائه بازخورد توصیفی مناسب

ارائه بازخورد توصیفی مناسب

اگر یکی از هدف های فرایند نظام آموزشی ، ایجاد تغییر در ساخت شناختی و فرایند های ذهنی (سیف ، 1387) یاد گیرندگان بدانیم بدان گونه که دانش آموز ، بتواند آنچه را در یک موقعیت فراگرفته ، در موقعیت متفاوت دیری به کار گیرد ؛ توان انتقال و کاربست آن آموخته ها را داشته باشد . این خواسته ممکن نمی گردد مگر یاد گیرنده در فرایند آموزش به صورت پیوسته و هدفمند بازخوردهای دقیق ، متناسب و کاملی را دریافت نماید تا برآن اساس به خوبی از روند تلاش ، پیشرفت و موفقیت های خود آگاه گردیده و در مهندسی جریان یادگیری جایگاه خود را به خوبی درک کرده و فعالیت های خود را بر اساس نقش موثری که در سرنوشت خود ایفا می نماید ، مدیریت کند . به عنوان مثال بازخوردهای عددی از ظرفیت لازم برای ایجاد شرایط ذکر شده ناتوانند و فقط بیانگر این نکته هستند که مشکلاتی در دستیابی دانش آموزان به اهداف وجود دارد اما این که این مشکلات کجا ، در چه افرادی و چرا وجود دارند ، سکوت می کند . پر واضح است که باز خورد می تواند به شکل های مختلف ارائه شود . اما تأثیر آن ها بر افراد متفاوت است . بازخورد به هر میزان که فرد دریافت کننده را به صورت دقیق تر ، واقعی تر ، و کامل تر در جریان موفقیت ها و پیشرفت ها قرار دهد ، قوی تر و سازنده تر خواهد بود . بنابراین باید چاره ای اندیشید و فکری کرد تا آن چه از یک بازخورد به معنای واقعی کلمه مورد انتظار است محقق شود .

ادامه نوشته

روش های جدید املا نویسی

روش های جدید املا نویسی

شاید بسیاری از افراد وقتی واژه دیکته را می شنوند یک معلم به ذهنشان می آید که کتاب فارسی را در دست دارد و کلمات را بلند بلند برای دانش آموزانش می خواند و دانش آموزان نیز آن را در دفتر خود می نویسند، در پایان املا معلم برای دانش آموزان لغت سخت می گوید و خودش آنها را تصحیح می کند. باید گفت این روش مربوط به سال ها پیش است و بنده بعید می دانم که دیگر هیچ آموزگاری از این روش قدیمی و خشک و خسته کننده استفاده کند. هدف از املا این است که دریابیم دانش آموز تا چه حد به اهداف تعریف شده دست یافته و برای رفع مشکل او، نه ابزاری برای مچ گیری و تنبیه.

ادامه نوشته

دوره ابتدایی در ژاپن

دوره ابتدایی در ژاپن

نوشته شده توسط : سیامک اسدزاده

بدون شک در نظام آموزش و پرورش رسمي هر کشوري، مقطع ابتدايي هم به لحاظ کمي يعني تعداد معلمان و دانش آموزان و هم از نظر کيفي يعني تاثيري که اين دوره در موفقيت تحصيلي دانش آموزان در سراسر زندگي و دوران تحصيل دارد، از اساسي ترين و مهمترين مقاطع تحصيلي است و به جرات مي توان گفت هيچ يک از دوره هاي تحصيلي از چنين اهميتي برخوردار نيستند؛ زيرا تحقيقات نشان مي دهد دانش آموزاني که در دوره ابتدايي با ناکامي تحصيلي روبه رو هستند، در تمام دوره هاي تحصيلي دچار اشکال مي شوند. به همين دليل کشورهاي پيشرفته تمام هم و کوشش خود را به تعليم و تربيت دانش آموزان در اين مقطع معطوف کرده اند و در اين ميان، ژاپن موفقيت ترين و پيشرفته ترين کشور در زمينه آموزش و پرورش به حساب مي آيد. اما براستي ريشه اين موفقيت در کجاست؟ معلمان مدارس ابتدايي در ژاپن معمولا از ميان هدفهاي آموزش و پرورش اين دوره بيش از پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و گسترش مهارت هاي ويژه به رشد عاطفي، اجتماعي و خود ادراکي دانش آموزان توجه دارند. آنها محيطي را سازماندهي مي کنند که بر روابط انساني، پيوندهاي عاطفي، صميميت، رفتار گروهي و احساس تعلق خاطر به مدرسه استوار است. مباني آموزش و پرورش ابتدايي ژاپن بيشتر بر شوق انگيز بودن مدارس ابتدايي، توجه زياد به رشد شخصيت کودک و ارائه محتواي مناسب تاکيد مي کند.

ادامه نوشته

آنچه والدین کلاس اولی باید بدانند

آنچه والدین کلاس اولی باید بدانند

- حضور در مدرسه ، برقراري ارتباط نزديك با كاركنان مدرسه و تماس تلفني با معلّم فرزندتان را مدّ نظر داشته باشيد .

2- از تدريس كتاب هاي درسي ، قبل از تدريس و بعد از تدريس معلّم ، خوداري فرمائيد تا فرزندتان در فرايند ياد گيري دچار تعارض نشوند .

3- از نوشتن تمرينات و تكاليف، به عنوان كمك به فرزندتان ، به طور جدي خودداري نموده و فقط نقش راهنما را ايفا فرماييد .

ادامه نوشته

آموزش تدریس بخوانیم اول ابتدایی

آموزش تدریس بخوانیم اول ابتدایی

آموزش خواندن و نوشتن در کلاس اوّل ابتدایی:

برای آموزش خواندن و نوشتن در کلاس اوّل مثل پایه های دیگر تحصیلی در مقطع ابتدایی دو جلد کتاب «بخوانیم و بنویسیم» با عنوان فارسی در برنامه درسی وجود دارد . و ساختار کتاب بخوانیم برای آموزش خواندن و بنویسیم برای نوشتن بدلیل آن که آغاز آموزش های زبانی است اندکی با کتابهای دیگر متفاوت است که به همین دلیل ساختار کتاب اوّل و کتاب های دوّم تا پنجم ابتدایی  جداگانه بررسی می شود امّا به لحاظ محتوا  در هر پنج پایه اهداف مشخص دنبال می شود .

-       کتاب بخوانیم در سال اوّل شامل چهار بخش است . ساختار انتخابی بر مبنای نیازهای زبانی است .

-       امّا کتاب های بخوانیم وبنویسیم دوّم تا پنجم ساختار موضوعی است . ساختار زبانی این کتاب ها نیز در فارسی اوّل حول 8 موضوع : نهادها، بهداشت اخلاق ، دانش و دانشمندان، دین ، ملّی میهنی، طبیعت ،هنر  و ادب شکل گرفته است.

-       بخش اوّل نگاره ها :دوازده نگاره برای 4 هفته (مهر ماه)پیش بینی شده است که این بخش در واقع جانشین لوحه ها در کتاب فارسی قبلی می باشد .

ادامه مطلب را کلیک کنید

ادامه نوشته

آشنایی با اصطلاحات علوم تربیتی

آشنایی با اصطلاحات علوم تربیتی

روش الفبایی alphabetic method

- در این روش ابتدا شناسایی، تشخیص وتلفظ کلمات با استفاده از نام هریک از حروف الفبا حاصل        می شود. یعنی آشنایی با نام حروف الفبا حاصل می شود. یعنی آشنایی با نام حروف به مثابه وسیله ای برای تشخیص و تلفظ کلمات به کار می رود . دراین روش فرض براین است که آشنایی با اشکال و نما حروف به فرد کمک می کند تابتواند کلمات را بشناسد و آنها را تلفظ کند. بنابراین تدریس مهارت خواندن با شناسایی و تلفظ هریک از حروف به ترتیب مذکور الفبا از «الف» تا «ی» و با توجه به شکل هرحرف در ابتدا، وسط وآخر کلمه شروع می شود. سپس ترکیب دو حرف و بتدریج گروههای سه، چهار، پنج حرفی ساخته می شود.

- روش الفبایی یا روش ABC، روش منسوخ شده درآموزش خواندن است که درآن ابتدا نام حروف الفبا و سپس شکل آنها را آموزش می دهند. در این روش تکرار مداوم، حروف برای مثال؛ س،ب،د در واژه «سبد» یا د، ا، س واژه «داس» نه تنها به یادگیری واژه ها کمک می کند، بلکه موجب می شود که کودکان با       دسته هایی از حروف که    واژه های متفاوتی را تشکیل می دهند، آشنا شوند.

 

- علوم کاربردی     applied sciences

در این گونه علوم، محقق تلاش می کند تا پاسخهای منطقی واصولی نسبت به مسائل ضروری و اساسی برای جامعه بشری پیدا کند. لذا همواره بدنبال نتایج مفید است، پژوهشگر علوم کاربردی بدنبال یافتن       راه حل  برای سئوالات است که پاسخ به آنها    می تواند مشکلی را از بشر حل نماید. به این ترتیب عمده اختراعات و ابداعات ناشی از نتایج علوم کاربردی است؛ همین طور شیوه ها و روشهای علمی که برای اداره کلاس و تربیت دانش آموزان ارائه می شود، همگی حاصل علم کاربردی است.

 

طبقه بندی بلوم      Blooms taxonomy

یکی از معروفترین طبقه بندی اهداف آموزشی به وسیله بنیامین بلوم (Benjamin,Bloom) و همکاران اوست. در این طبقه بندی اهداف آموزشی در سه حیطه شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی قرار می گیرند.

که محتوای مربوط به آنها عمدتاً جنبه نظری داشته و یادگیری آنها مستلزم فعالیتهای صرف ذهنی و عقلانی است نظیر محتواهای مربوط به دروس ریاضی، تاریخ، ادبیات و نظایر آنها . حیطه عاطفی مربوط به اهدافی می شود که محتوای مربوط به آنها جنبه ایجاد و یا تغییر نگرش، طرز فکر و به طور کلی ارزشها را دارد نظیر درس مربوط به بینش دینی، اخلاق و قسمت های عمده ای به بینش دینی ، اخلاق و قسمت های عمده ای از دانش اجتماعی و سرانجام محتوای مربوط به حیطه روانی- حرکتی اختصاص به آموزش مهارتها را پیدا می کند.

ادامه نوشته

واژه های انگلیسی علوم تربیتی

  

واژه های انگلیسی علوم تربیتی

Art education   آموزش هنر

Formal education   آموزش رسمی ، تربیت رسمی

Entropy   آنتروپی ، اُفت

Perferred futuriong   آینده ی مطلوب

Prospective   آینده نگری

ادامه نوشته

دانشمندان تعلیم و تربیت جهان

**    دانشمندان تعلیم و تربیت جهان     **

 

ارسطو            Aristotle

ارسطو (384- 322 ق.م) پدر علم جدید است. ارسطو در مسائل مختلفی همچون فلسفه، زیباشناسی، متافیزیک، بیولوژی ، منطق، فیزیک و روان شناسی کار کرده است از مطالعات خاص او در مورد حافظه و یادگیری کشف سه قانون تداعی معانی یعنی قانون مجاورت، قانون مشابهت و قانون تضاد است. ارسطو  برخلاف افلاطون که برواقعیت کلی تاکید می کرد، بیش از هر چیز متوجه امور جزئی بود و به علم زیست شناسی علاقه خاص داشت، ارسطو عقیده دارد که تمام جوهرها، به استثنای خدا، از ماده وصورت ساخته شده است. صورت عبارت از بودنی و ماده عبارت از شدنی است. ارسطو در مباحث خود از چهارگونه علت نام می برد  1- علت مادی  2- علت فاعلی  3- علت صوری 4- علت غایی. این عقیده ارسطو در مورد انواع علت را می توان با مثالی روشن ساخت. هنرمندی را تصور کنیم که می خواهد مجسمه ای بسازد. محتوای مجسمه علت مادی، هنرمند علت فاعلی، شکل مجسمه علت صوری و هدف هنرمند مظهر علت غایی است و به عقیده ارسطو مهمترین علتها، علت غایی است.

آرمان تربیتی ارسطویی برمبنای نظر صریحی درباره بشر قرار دارد، ارسطو بر این عقیده است که مهمترین صفت اختصاصی بشر استعداد عقلانی است. از این رو معتقد به پرورش عقل است و می گوید حیات عاطفی تنها مقدمه ای بررشد عقلانی ماست. به بشر سه نفس اعطا شده است: نفس نباتی، نفس حیوانی و نفس ناطقه: نفس ناطقه که مهمترین آنهاست دارای دو قسمت است: یکی عملی و دیگری نظری. ارسطو اوقات فراغت را مهمترین رکن تربیت می داند و می گوید فرد تنها در اوقات فراغت می تواند تفکر و تأمل کند واز قوای دوم می داند برحسب نظر ارسطو دولت برآورنده نیازهای اجتماعی ماست، بنابراین دولت باید متصدی تربیت باشد و از تمام فعالیتهای عوامانه جلوگیری کند. به نظر ارسطو بهترین حکومت، حکومت طبقه متوسط است. بهترین روش اخلاق زندگی، زیستن برحسب قانون طلایی یعنی « میانه رویی» است. مثلاً جرأت که هنر است میانۀ دو کرانه نادرست ترسویی و گستاخی است. برحسب نظر ارسطو، در تربیت سه اصل را باید در نظر گرفت نخست «طبیعت» که اساس فعل و انفعالات حیات ماست و موجب سائقهای عاطفی می شود دوم عادت که به معنای تسلط براعمال غیرعقلانی است. به نظر ارسطو مهمترین بخش تربیت، سومین اصل آن، یعنی پرورش عقل است. ارسطو از آنجا که نخستین بار به تدوین و تنظیم کتاب منطق دست زده است. او را « معلم اول» می خوانند.

ارسطو به تاثیر تلقین و تکرار، اهمیت می دهد و کار مهم تعلیم وتربیت را ایجاد عادت که به نظر او «طبیعت ثانویه» است، می داند. البته بر آرای تربیتی ارسطو انتقادهایی وارد است. نخست اینکه ارسطو در تعیین اهداف تربیت و تعریف آن از حد جامعه و مصالح و آرمانهای آن پا فراتر نمی گذارد و از این نظر برداشت او از تعیلم و تربیت به برداشت بعضی از جامعه شناسان افراطی معاصر شبـاهت دارد. دوم اینکه تعلیـم و

 تربیت را امتیازی ویژه گروههای اجتماعی خاص می داند و قشرهای وسیعی از جامعه را از تعلیم و تربیت نسبتاً کامل ویا حتی هرگونه تعلیم و تربیت محروم می سازد، سوم اینکه  تربیت را به تربیت عقلی محدود می داند.

 

ادامه نوشته

۵۵ مورد متن ديكته ( املا) اول ابتدایی

۵۵ مورد متن ديكته ( املا) اول ابتدایی

ديكته يِ شماره يِ  1                                

آب  ـ  آ ا  ـ  بـ ب  ـ  اَ    َ  

بَـ  ـ  با  ـ  آبا  ـ بابا              

اَ    َ   ـ  آب  ـ  آبابا  ـ  باب

آ ا  ـ  بـ ب  ـ  اَ   َ    ـ  د

آب  ـ  آبا  ـ  بابا  ـ  آبابا

 

ضرب المثل های انگلیسی و معادل فارسی

ضرب المثل های انگلیسی و معادل فارسی

مثل آب خوردن	1.As  easy as abc
مثل آب خوردن	as easy as a pie /apple pie
مثل آب خوردن	as easy as sheling peas
مثل آب خوردن	as easy as anything
مثل گاو خوردن	eat like a hourse
مثل روز	As bright as a day

ادامه نوشته

هشتاد نکته مهم در تدریس موفق و کارآمد

هشتاد نکته مهم در تدریس موفق و کارآمد

 

۱-      با توكل بر خدا و با نام خدا كلاس را شروع كنيم.

2-      اخلاص در امر تدريس را رعايت كنيم.

ادامه نوشته

مردم

*مردم آنچه را که هستند جذب می کنند نه آنچه را که می خواهند.

*مردم آن نوع بچه های را بار می آورند که خودشان بودند، نه آنچه را که می خواهند.

توماس آنتونی هریس

آنچه زنان باید بدانند

۱. وقتی مرد ناراحت است از او سوالات متعدد نکنید زیرا او احساس می کند سعی در تغییرش دارید. 

    برای ترغیب او به صحبت، به او محبت کنید اما بیش از اندازه از خود علاقه نشان ندهید. 

ادامه نوشته

قدرتمند

آن کسی قدرتمند حقیقی است که بر خشم خویش تسلط دارد.

آن کسی خردمند حقیقی است که از آموختن از یک کودک هم شرم ندارد.

آن کسی غنی است که به آنچه دارد خرسند است.

آن کسی شایسته احترام است که در احترام گذاردن به دیگران درنگ نمی ورزد...

شکسپیر

مطلبی خواندنی از شکسپیر

ادامه نوشته

لغت نامه

 

لغت نامه فارسی به فارسی - انگلیسی به فارسی - فارسی به انگلیسی

http://farsilookup.com/

معما " زندان"

زنداني داراي دو در است، يكي در آزادي و ديگري دَرِ اعدام. اين زندان داراي دو زندانبان است كه يكي از آنها راستگو و ديگري دروغگوست. خودِ زندانبانان همديگر را به خوبي مي شناسند. در اين زندان مردي محبوس است كه نمي داند كداميك از زندانبانان راستگو، و كداميك دروغگو است؟ به او اجازه مي دهند، از هر يك از زندانبانان كه دلش مي خواهد سؤالي بكند و از پاسخ طرف مقابل بفهمد در آزادي كدام است تا از آن خارج شود. پرسشي كه او بايد بكند تا به آزادي او بينجامد چيست؟

 

 

 

 

پاسخ در ادامه مطلب

ادامه نوشته

معما " خویشاوندی "

دو مرد نسبت به هم، دايي وخواهر زاده اند. يعني اولي دايي دومي و خواهر زاده اوست، دومي نيز دائي اولي و خواهرزاده وي مي باشد. چطور چنين چيزي ممكن است؟

درخشش معلمان مراغه ای در جشنواره الگوهای برتر تدریس استان

معلمان مراغه اي موفق به كسب رتبه هاي برتر جشنواره الگوهاي برتر تدريس در استان آذربايجان شرقي شدند.

ادامه نوشته

نامه ای به خدا

نامه ای به خدا

کارمند پستی که به نامه هایی که آدرس نامعلوم دارند رسیدگی می کرد متوجه نا مه ای شد که روی پاکت آن با خطی لرزان نوشته شده بود نامه ای به خدا

ادامه نوشته

داستان آموزنده ی " چرخه زندگی "

 

چرخه زندگی

پیرمردی ضعیف و رنجور تصمیم گرفت با پسر و عروس و نوه ی چهارساله اش زندگی کند.دستان پیرمرد میلرزید،چشمانش تار شده بودو گام هایش مردد و لرزان بود.
اعضای خانواده هر شب برای خوردن شام دور هم جمع میشدند،اما دستان لرزان پدربزرگ و ضعف چشمانش خوردن غذا را تقریبا برایش مشکل می ساخت. نخود فرنگی ها از توی قاشقش قل می خوردند و روی زمین می ریختند، یا وقتی لیوان را می گرفت غالبا شیر از داخل آن به روی رومیزی می ریخت.

ادامه نوشته